Inauguran centro STEM en zona rural de Quintana Roo; persisten retos en acceso educativo
Chetumal, Quintana Roo.— Autoridades educativas inauguraron un Centro Comunitario STEM en la telesecundaria “Vicente Guerrero”, ubicada en Pucté, presentado como el primero en su tipo en educación básica en la Península de Yucatán. No obstante, el anuncio también reabre el debate sobre las brechas estructurales que aún enfrenta la educación en comunidades rurales.
El proyecto fue encabezado por la secretaria de Educación, Elda Xix Euán, como parte de la estrategia educativa impulsada por la gobernadora Mara Lezama Espinosa, enfocada en promover habilidades en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
Aunque la instalación del centro —equipado con kits de robótica, tabletas, lentes 3D y plataformas de programación— representa un avance para los 142 estudiantes beneficiados, especialistas advierten que iniciativas aisladas difícilmente resolverán problemas de fondo como la falta de infraestructura básica, conectividad y personal capacitado en zonas apartadas.
Durante el acto, autoridades destacaron que el objetivo es reducir la brecha digital y acercar oportunidades educativas a comunidades históricamente rezagadas. Sin embargo, el hecho de que este sea el primer centro de este tipo en educación básica en toda la región evidencia el atraso acumulado en materia tecnológica en el sistema educativo rural.
Además, aunque se anunció que el espacio estará abierto a estudiantes de distintos niveles educativos de la Ribera del Río Hondo, persisten dudas sobre la capacidad operativa, mantenimiento del equipamiento y continuidad del proyecto a largo plazo.
El discurso oficial enfatiza una transformación educativa “humanista e inclusiva”, pero en la práctica, comunidades como Ribera del Río Hondo siguen enfrentando condiciones desiguales en comparación con zonas urbanas del estado.
Si bien la apertura del centro STEM representa una oportunidad para acercar herramientas tecnológicas a jóvenes de la región, el reto sigue siendo mayor: garantizar que este tipo de iniciativas no se queden en esfuerzos aislados, sino que formen parte de una política sostenida que realmente cierre la brecha educativa en Quintana Roo.
